Changing pedagogies
Extension of Ubiquitous Computing to Physical Learning Spaces
Dr. PhilipWong, National Institute of Education, Singapore, Dr.Wenli Chen, Singapore— Dr. Ashley Tan, Singapore— Dr. Marissa Wettasinghe, Singapore
"Pre-service teachers were provided with a laptop to enable them to study in a ubiquitous computing environment. Based on results, physical classrooms were redesigned to support students’ ubiquitous learning."
Luokkatilan muuttaminen paremmin tukemaan uusia pedagogisia menetelmiä. Siirrettäviä pöytiä. Tavoitteena projektipohjaisen oppimisen mahdollistaminen ja flipped-classroom -tyylisen opettamisen tukeminen.
Tässä koulussa opiskelijoita ei arvioida, koska kaikki opetus on projektipohjaista, niin kurssi läpäistään kun projekti on viety loppuun.
Kyselyyn tämän ympäristön toimivuudesta (39/41 vastausta) luoaksta pidettiin, niiden mielestä ryhmätyöskentely on helpompaa. Kumma kyllä myös toimiva wifi ja pistorasiat ja tällaiset perusjutut nostettiin esille tärkeinä. Kaikki luokat on muutettu, mutta nyt on haasteena muuttaa myös opettajien pedagogiset opetustavat.
Shifting the Learning Agency: From Teacher-centered Approach to Learner- centered Approach for Working Adults
Dr. Bob Barrett, School of Business, USA
"This paper addresses how to switch from the historical teacher-centered approach to a more modern adaptable of the learner-center approach to address the needs of working adults."
Dr. Barrett puhuu aikuisopiskelijoiden opettamisesta ja verkkokursseista. Pedagoginen muutos työn alla jossa siirrytään opettajakeskeisyydestä oppimiskeskeisyyteen, mutta opettajat haluavat pitää kiinni kontrollista.
Tapa saada opettajat luopumaan kontrollista, on laittaa opettajat tekemään sähköiset portfoliot. (??)
Tämä puhe piti mielestäni sisällään pelkästään perusasioita, kuten että opiskelijoiden pitää voida käydä töissä samaan aikaan, ja että opetustavoitteet ja arviointikriteerit pitää aina käydä läpi kurssin alussa, sekä että verkko-opetus on erilaista kuin luokka-opetus.
Opettaja on joka päivä online ja sanoo olevansa verkossa tavoitettavissa 24/7.
Web Conferencing Assessment: Closing the Gap between the Library and Its Online Users
Sheila Bonnand, Montana State University, United States —Mary Anne Hansen, Montana State University, United States
"Presenters will share their successful experiences using web conferencing to extend library instruction opportunities to students wherever they are and discuss the importance of assessment to identify and overcome challenges."
Kaksi kirjastonhoitajaa Montanan osavaltion kirjastosta.
ACRL (Association of College & Research Libraries) tarjoaa etöoppimispalvelua ja etäoppimisen tukea kaikille korkeakoululaisille, riippumasta siitä ovatko opiskelijoita vai henkilökuntaa ja riippumatta siitä missäkorkeakoulussa he ovat.
Videokonferenssiohjelma käytössä henkilökohtaisessa opetuksessa (Adobe Connect) ja opiskelijoita on ympäri yhdysvaltoja ja maailmaa. Kurssien jälkeen käytetään aina verkko-kyselylomakkeita, joilla kehitetään opetusta.
Korostavat että opettajan kasvot (eli videoyhteys) on tärkeä verkko-opetuksessa.
Yleisemmän kyselyn tuloksena selvisi kaikenlaista järkyttävää, kuten että hyvin harva opsikelija tiesi että tutkimukseen saa apua kirjastosta, ja hyvin harva opiskelija on koskaan tavanneet kirjaston työntekijän tässä tarkotuksessa. Suuri osa opiskelijoista ei edes hyödynnä tutkimuskirjastoa vaan sen sijaan käyttävät vain Googlea ja kaupunginkirjastoa joka ei ole tiede- / tutkimuskirjasto.
